在疫情防控条件下，为了进一步保证线上授课质量，加强对学生学习状态和心理状态的了解，我通过采取以下措施提高学生积极性，促进课堂互动效果。

1.随堂章节练习，系统化总结章节知识点

每章每节后设课堂小练习，练习题种类多样，有选择题，有填空题，有汽车构造某一总成的读图题，让同学们现学现测试。再讲练习题时，先帮同学们分析考查的章节中哪方面的知识点，这些知识点在整体章节内容架构中所处的位置，同时引导学生对章节主干内容有整体的把握，将每节知识点与整章的主干脉络联系起来，这样同学们以系统化，条理化的方式掌握知识点，记忆深刻，效果明显，从而有效避免知识点记忆的散乱化、碎片化。授之以鱼不如授之以渔，将整体局部统一关系在学习《汽车构造》过程中具体应用的手段和方法给同学们形象展示出来，让同学们更容易掌握总结与归纳的学习方法，从而达到事半功倍的效果，更能促进同学们的学习兴趣。

图1课堂回答问题互动界面

2.提高授课内容的趣味性

工科类的专业课，因为专业性强，专业知识比较艰涩难懂，相比文科类的课程，会有些枯燥乏味，这是工科类专业的给人的直观感觉。我所教的《汽车构造》这门专业课，实践性比较强，课程知识结构复杂，知识面涉及多种学科，包含机械、电气、液压、材料等学科，所以知识点庞杂，所以在教授学生学习每一节课时，从大体的主干入手，汽车由若干零部件组成汽车的子系统，由若干个子系统组成汽车的总系统，所以，先分析每个零部件在子系统中的作用，在总体系统所承担的角色，再列举出每个零部件总成所依据的机械原理在日常生活中的应用实例。比如汽车四轮定位中的主销后倾角的概念，如何将这个专业术语讲的通俗易懂，首先主销后倾角对转向轮具有转弯后自动回正的作用，它为什么具有转弯回正的作用？我们从日常生活中挖掘实例，比如双手不扶车把，高速骑自行车（俗称大撒把）车，车把偶有摆动也能自动回正并且保持直线行驶的实例，激发学生好奇心，引发学生思考，探究主销后倾角应用在自行车前叉转轴时所涉及的机械原理，以机械原理解释应用主销后倾角的原因。利用通俗的实例，分析实例中具体结构所运用的机械原理，把理论知识活化，让同学们切实领悟到原理的重要性和潜在的实用性，以这样深入浅出的方式，培养同学们的学习兴趣。

3.学生考勤管理和疫情防控形势下的心理疏导

线上课前考勤点名（可抽点），点名时学生打开摄像头，还有线上课前签到和课后签退，以及各宿舍听课拍照检查一同进行，如图2所示。每节课回顾上节课知识点，进行课堂提问，回答正确的同学加分计入平时成绩。

图2考勤签到与签退以及拍照检查考勤界面

处于长期隔离的人员，容易出现焦躁，郁闷的心理情绪，所以应加强心理疏导，首先通过日常小事，关心学生，问候学生，诸如天气转凉，注意穿衣保暖，晚上休息注意防寒，在疫情当下注意预防感冒。

鼓励同学们做一些室内运动，增强体质，促进身心健康，比如一个宿舍可以一天定期作俯卧撑运动，运动适量为宜，还有就是原地起跳运动（双手配合跳绳的动作）。鼓励同学们使用现代版的文艺娱乐软件丰富业余生活，比如唱吧app软件，里面有各种曲目伴奏，包括流行音乐和经典音乐的伴奏，同学们可以用其中的伴奏试唱曲目，通过app还可以组织同学间的KTV，既可以达到娱乐效果，又可以舒缓心情。

倡导同学们除了上课的其他时间合理缩减电子设备的使用频率，因为长期使用电子设备，产生的辐射会导致视觉疲劳，眼睛干涩、有异物感等症状，所以采用转移注意力方法，鼓励同学们在宿舍提前复习专业课，以应对期末考试，线上授课老师借助富裕的时间分批次将考试重点内容划给学生，让愿意学的同学先行动起来，进而可以带动积极性不高的同学也投入到学习中。